חינוך חברתי מעלה החמישה גיל בית ספר- התשפ”א

כלנית כיתה א’
כלנית בוגרת כיתה ב’
חרובים כיתה ג’
חרובים

כיתה ד’
ארזים

כיתה- ה’-ו’
תלתן

כיתות- ז’-ח’
נעורים

כיתות ט’-י”ב
לצד המערכת – הנהלה פעילה, מועצת חינוך, חברי הנהלת קהילה, פרום מועצה.

תנועת הנוער המחנות העולים- רכזת מחנה מעלה החמישה- נעם זהבי.

קומונרים מדריכים בשנת שרות- אורי גורל, שחר עוזר.

מוקד העשייה החינוכית- החינוך החברתי מאפשר לילדים ולנוער התנסות בחיי החברה בקבוצת השווים, חינוך בעל משמעות ותוכן ערכיים בתיווכו של מבוגר משמעותי. ניתנת הזדמנות לכל ילד ונער לפיתוח קשר לקהילה, תוך תחושת שייכות בדרך לגיבוש זהותו האישית.

מטרות המערכת החינוך:

 * מתן תחושת שייכות לקבוצה משמעותית של חברת השווים בתהליך בניית הזהות העצמית. (חלוקת הילדים לקבוצות גיל)

* מתן ביטוי לכל ילד ונער לפיתוח קשר למקום ,קהילה כבסיס ראשוני ולהמשך מעורבות ביחס למדינה. (דגש על זהות מתאימה לגיל)

* חינוך מאפשר התנסות בחיי חברה מאורגנים בעלי משמעות, ותוכן ערכיים בתיווכו של אדם מבוגר (שהוא אינו הורה או מורה)

* החינוך החברתי מאפשר התנסות בתחומים נוספים שלא באים לדי ביטוי בבית הספר.

*  אחריות ושיתוף פעולה עם תנועות הנוער כחלק מהחינוך החברתי בקיבוץ.

אמצעים להשגת המטרות:

* ליצור חשיבה מערכתית, המשכית .( מגיל הרך עד י”ב תוכנית שנתית , תוכנית חודשית ושבועית )

* עקביות ויציבות בקבוצה. (הגרעין המרכזי של הילדים לא משתנה ומאמץ לקבל מדריכים לטווח הארוך)

* שיתוף פעולה של ההורים. (קבלת נורמות המרכז, השתתפות באירועים, אספת הורים, ליווי פעילות ויצירת שפה משותפת)

* הצבת גבולות.( נורמות חברתיות)

* מתן דוגמא אישית. (מצד המבוגר ואנשי החינוך)

* יצירת חוויות מגוונות ומאתגרות. (פעילויות , טיולים, משחקי חוץ, פינות פתוחות)                                                                                                          – פעילות מגוונות מאפשרות לכל ילד למצוא את הפעילות שבו הוא חזק ולהתבלט ולהביא את עצמו לידי ביטוי. בנוסף התנסות בתחומים חדשים שפחות זמינים.

* התנסות דרך עשייה.( יצירה, בישול, ספורט, פרויקטים שונים)

* פרויקטים שונים.( אישיות , קבוצתיות , לקהילה , לסביבת המרכז)

* חשיפה לדרכי ביטויי שונות.